家庭教育基于尊重理解孩子 父母应当到位不越位(2)

许英:我们的关系非常好,既是他的父母、良师,又是他的益友。儿子十分重视亲情,虽然是24岁的大小伙子了,且远在美国,他每周都会和我们“网聊”一两个小时,问问我们身体怎样、在忙什么,我们在一起有说不完的话,互相以对方为骄傲。

许英:我觉得是建立在平时尊重、理解孩子的基础上的。浩瀚对爸爸的评价里有一条是“爸爸特别善于替我考虑”,孩子是教育的接收者,体现着教育的效果。教育孩子不能一厢情愿或者想当然,一定要站在孩子的角度考虑问题。这样才能赢得孩子的心,孩子的心打开了,亲子之间的信任建立起来了,教育就简单了。这就是“家长用心,孩子会心”。

许英:随着孩子的成长,家长发挥的作用也有所不同,角色也在变化。在孩子小的时候我们像家长的时间多、像朋友的时间少,随着时间的推移,越来越像他的朋友了,现在孩子成人了,我们基本是他的朋友了。孩子小时候,能力弱,太多事情需要父母做主、帮助,家长往往冲在孩子前面。随着孩子长大,能力越来越强,家长要让孩子一点一点往前移,而自己一点一点往后退,渐渐和孩子换位,最终是孩子在前,家长在后,起到“到位不越位,帮忙不添乱”的作用。

浩瀚考上了山东大学威海校区后,全家人为他高兴,此时大家的意见是去送他上学,而浩瀚坚持要自己去学校报到。他认为自己去学校是很好的锻炼机会,做错了,还会有改正的机会。于是,我们“退位”当参谋,让他当主帅,从物品的购置,到归类、整理,他都“亲历亲为”,一一打理妥当。进入大学不久,有一次他打电话告诉爸爸,想竞选班长,问爸爸如何陈述,爸爸告诉他:只谈两个问题即可,一是希望能为同学们服务,二是自己有为同学们服务的热情和能力。听了爸爸的建议,他做了深入的思考,进行了充分的准备,如愿以偿成为了班长,并成为校级三好学生。有一次班费出现了缺口,他毫不犹豫将自己的奖学金(800元)全部捐出,我们十分支持。

由于他的GMAT考了740分(满分是800分,其成绩列当年全球参考人员的前3%),美国Depaul University大学决定录取他并给予部分奖学金,高兴之余,他如何携带三只超大皮箱去美国这个陌生的国度、去芝加哥这个陌生的城市,又要早几天去熟悉环境,而学校只提前72小时提供开放宿舍,食、住、行的难题摆在了面前,我们也暗自替他担忧。他通过网络联系到了万里之外的陌生师兄,让他们去机场接机并客居每天只有20元的廉价宿舍,随后自己又将携带物品移至学校提供的公寓。

许英:孩子的学习能力、与人交往的能力和独立处理问题的能力是十分重要的,也是我们重点培养的,但这一切如果没有德育的支撑就有可能对社会造成极大危害,所以比培养能力更重要的是培养其品德,也就是必须要做到“德能兼备、以德为先”。

培养孩子学习能力的关键期是小学,在这阶段让孩子学会学习、善于学习。每个孩子天生都是爱学习的,那些厌恶学习的孩子,多是大人不当的教育方式造成的。玩是孩子的天性,家长抓孩子的学习,要善于“寓教于乐”、“循循善诱”,让孩子有兴趣学、愿意学,千万不能太成人化,靠定任务和施压逼孩子学,那会把孩子学习的兴趣葬送掉的,使他厌烦学习。

人是社会的人,而社会不可能适应你,只能人去适应社会,与人交往的能力决定着一个人是否能很快地融入社会。浩瀚很喜欢交朋友,我们非常支持,并告诉他,与人交往一定要学会付出,不能占别人的便宜。正是这个原则下的为人处世,使浩瀚很有人缘,走到哪里都是中心人物,受到欢迎。

探讨问题会帮助孩子提高自己的语言组织能力和社会交往能力,在家里,老公常常与孩子讨论各种生活现象和热点问题,让孩子充分思考、发表自己的见解。

许英:没有完美的父母。虽然儿子如今很优秀,回忆二十多年来走过的“教子路”,也有遗憾。儿子小时候学小提琴,拉得不错,9岁时候考过6级,那时候,我们有些心急,一心想让孩子尽快考更高的级别,给他施加了很大的压力,违背了孩子学习和成长的规律,结果,导致了儿子对拉琴的厌恶,从此再不学了,永远地停留在6级上了,现在想来,真是“拔苗助长”。所以,家长一定要从孩子的实际出发,不能盲从。

1、家长的每一个举动在孩子的眼中都是现场直播,不像“春晚”还可以彩排,如果我们做错了,就会对孩子产生负面影响。长此以往就会由量变到质变,最后可能因为家长的原因,孩子成为了次品或废品,使家长遗憾终生。

2、孩子在成长中不断给父母出题,父母要面对、解决好一个个题目。这个过程就像写对联:孩子出的是上联,父母要对出下联,而教育孩子的结果就是横批。

3、做家长是一门艺术,到底怎样才是好家长?没有绝对的标准。但是,好的家长都是了解自己的孩子、懂得因材施教,和孩子的关系是和谐的。

4、挫折是成功和成熟必经的途径,家长一定要重视孩子的“挫折教育”。孩子遭遇挫折时,冷静地帮他分析造成“挫折”的原因,寻找解决的办法,使其能克服这些困难,达到新的高点。

5、独立处理问题的能力是孩子成长的标志,这需要在尊重孩子个性的前提下,充分发挥孩子的天性,将孩子放养,允许他犯合理的错误,家长要用一颗平常心来看待孩子的成长与进步。

6、要特别注意孩子学习之外的习惯的培养,不能 “一美遮百丑”,只关注孩子的学习成绩,而不关心他们学习之外的其他事情,这是一种很危险的倾向。

虽然儿子已是美国著名大学的研究生,而且品学兼优,在学校具有相当强的活动能力和影响力,但许英认为,这还不算“成功”,因为孩子还没有走上工作岗位,还没有用自己所学的知识回报社会,为社会做贡献。她认为,把孩子送进名校,并不代表着成功,还要看孩子是否有健全的人格和心理,将来能否在社会中很好地生存,回报社会。一个成功的人,应该能“全面、协调、可持续”地发展。

许英夫妇是清醒而“务实”的父母,他们清楚幸福地行走在人生道路上只有知识和技能是不够的,还需要诚信的品质、抗挫折的能力等等。因此,在儿子的成长中,关爱而不溺爱,既重视抓学习,又教给他如何做人、做事,力求“德能兼备”。如今,儿子成长为一个阳光、快乐、心中有爱的有志青年。无论是和儿子在一起,还是谈起儿子,欣慰和幸福感都会从许英心里油然而生。这大概就是养儿育女的最佳境界了吧?

愿每位家长的爱都是清醒、理性的,给予孩子有利于他们一生发展的爱,拥有许英的这种欣慰和幸福。(记者 王文杰)

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